1. (UNESP/Prof.Paoli)Um estudante de biologia anotou
em uma tabela algumas características de quatro espécies vegetais:
A partir
desses dados, e da árvore filogenética
que reconstitui a história evolutiva dessas espécies, responda:
a) as espécies 1 e 2 compartilham entre si um maior
número de ancestrais comuns que aqueles compartilhados pelas espécies 1 e
3?Justifique
b) a espécie 4 tem uma origem evolutiva mais recente
que a espécie 3?Justifique
c)Cite o nome das espécies que podem se encaixar no
itens 1,2,3 e 4
2.(UNIFESP-SP/Prof.Paoli) Esta é a turma do Bob
Esponja:
Lula Molusco é supostamente uma lula; Patric, uma
estrela-do-mar; o Sr. Siriguejo, um caranguejo; e Bob é supostamente uma
esponja-do-mar. Cada um, portanto, pertence a um grupo animal diferente. Se
eles forem colocados segundo a ordem evolutiva de surgimento dos grupos animais
a que pertencem, como ficaria um possível CLADOGRAMA?
3. (UFG-GO) Leia o trecho do poema a seguir:
a) O trecho
do poema apresenta vários organismos do Reino Animalia. Identifique quais são
esses organismos e classifique-os pelas classes, destacando duas
características típicas de cada uma delas.
b) Explique a
importância da lagoa para o sucesso reprodutivo do sapo, referido no poema.
4.(UFSCAR/Adapt.) Os professores de Biologia do
Ensino Médio(Ursinho Bad e Prof.Paoli) definem uma espécie biológica como um
grupo de populações naturais cujos membros podem cruzar naturalmente uns com os
outros e produzir descendentes férteis, mas não podem cruzar com membros de
outros grupos semelhantes. Considere as seguintes espécies:
1.'Siphonops
paulensis': cobra-cega, anfíbio que vive em galerias cavadas na terra; 2.'Mycobacterium tuberculosis': bacilo de
Koch, causador da tuberculose; 3.'Schistosoma
mansoni': verme causador da esquistossomose, ou barriga d'água; 4.'Canoparmelia texana': líquen comumente
encontrado sobre o tronco de algumas árvores em zonas urbanas.
a) Dentre as espécies listadas, em duas delas
teríamos dificuldades em aplicar a definição de espécie. Quais são elas?
b) Para cada
uma das espécies que você indicou, apresente as razões que dificultam a
aplicação da definição biológica de espécie.
5. Durante as SUPER AULAS do Mestre/Mito Paoli, vimos que o aparecimento e a evolução de diferentes
características foram importantes para a conquista do ambiente terrestre pelos
vertebrados. Observe esta figura:
I.Fale sobre uma evidência em que os paleontólogos
se baseiam para afirmar que os grupos de vertebrados apareceram na seqüência
representada nessa figura.
II. Fale o
nome do primeiro grupo de vertebrados que apresentou
a) ovo com âmnio como anexo embrionário:
b) esqueleto ósseo:
c) maxilas:
d) fecundação interna entre os animais terrestres:
e) excreção de amônia:
6-(UFC-CE/Paoli) Os animais do Filo Arthropoda alcançaram um grande sucesso
evolutivo, conquistando diferentes tipos de hábitats.
a) Cite um exemplo deste Táxon.
b) Cite uma característica presente no animal que você citou e que você acha que
tenha contribuído para seu sucesso evolutivo.
c) Comente sobre aspectos positivos e negativos que
este filo pode trazer ao seres humanos
7. Em uma das suas aulas, o professor/Mito Paoli,
revelou um dos seus devaneios:” A águia é realmente uma criatura incrível no
vôo! Sem esforço, ela plana pelo céu, conquistando o respeito de todos que a
vêem. Então, com um movimento de suas grandes asas, ela deixa o mundo para
trás, enquanto voa para as alturas emocionantes. Quero ser como ÁGUIA!
Deixando de lado os devaneios do mestre, o sucesso
das aves em geral está em parte ligado
ao fato de serem voadoras. Para tanto, apresentam várias características que
tornam o voo possível.
Cite quatro dessas características e justifique o
porquê de cada uma.
8. Carl von Linné
(1707-1778), denominado Lineu, em Português, através de sua obra "Systema
Naturae", propôs uma forma de denominar os seres vivos por intermédio do
que chamou de "unidade básica de classificação" ou ESPÉCIE. Como
exemplo, a ave conhecida popularmente como quero-quero é classificada, segundo
o modelo de Lineu, como 'Vanellus chilensis'
De acordo com esses conceitos, analise as
afirmativas a seguir.
I. O nome específico de um organismo é sempre
composto de duas palavras: a primeira designa o gênero e a segunda, a espécie.
II. O nome específico do quero-quero é 'chilensis' e
o nome genérico é 'Vanellus'.
III. O nome específico do quero-quero é binominal, e
'Vanellus' é seu epíteto específico.
IV. O nome específico do quero-quero é binominal, e
Chilensis, assim escrito, é seu epíteto específico.
V. A espécie 'Vanellus chilensis' inclui o gênero
seguido de seu epíteto específico: 'chilensis'.
Estão corretas apenas as afirmativas
a) II e III.
b) IV e V.
c) II e IV.
d) I e III.
e) II e V.
9. (UFU –MG/Paoli) Um ponto fundamental na evolução
das plantas, foi a transição do meio aquático para o
meioterrestre. Nesse ambiente, os organismos enfrentam problemas diferentes dos
existentes em ambientes aquáticos.
Com referência a esse assunto:
a) Cite duas características
que surgiram nas plantas e que podem ser consideradas adaptativas à vida no
ambiente terrestre.
b) Qual grupo de fanerógamas é o mais diversificado
no ambiente terrestre e quais características possibilitaram o seu predomínio
nesse ambiente?
10. (UFES) Têm maior grau de semelhança entre si
dois organismos que estão colocados dentro de uma das seguintes categorias
taxonômicas:
a) classe.
b) divisão.
c. família.
d) gênero.
e) ordem.
